Информатика_7-9 классы

Приложение к АООП УО
МАОУ СОШ №22
им. Героя Советского Союза В.С. Маркова
(утверждено приказом № 319-од от 30.08.2023 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Информатика»
7-9 классы

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Практика работы на компьютере: назначение основных устройств компьютера
для ввода, вывода, обработки информации, включение и выключение компьютера и
подключаемых к нему устройств, клавиатура, элементарное представление о правилах
клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств
текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на
компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема,
рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Ввод и редактирование
небольших текстов. Вывод текста на принтер. Работа с рисунками в графическом
редакторе.Организация системы файлов и папок для хранения собственной
информации в компьютере, именование файлов и папок.
Работа с цифровыми образовательными ресурсами, готовыми материалами на
электронных носителях.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ИНФОРМАТИКА".
Минимальный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных
устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ,
используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорнодвигательного
аппарата эргономичные приемы работы, выполнение компенсирующих физических
упражнений (мини-зарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми
информационными объектами (текстами, рисунками).
Достаточный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных
устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ,
используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорнодвигательного
аппарата эргономичные приемы работы, выполнение компенсирующих физических
упражнений (мини-зарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми
информационными объектами (текстами, рисунками), доступными электронными
ресурсами;
пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и
передачи необходимой информации;
запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом с
помощью инструментов ИКТ.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения, обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями,
может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального и
фронтального опроса обучающихся, выполнения самостоятельных работ (по темам
уроков), контрольных работ (входных, текущих, промежуточных и итоговых) и

тестовых заданий.
При оценке предметных результатов учитывается уровень
самостоятельности обучающегося и особенности его развития.
Критерии оценки предметных результатов
Устный ответ:
Оценка «5» - понимает материал; с помощью учителя умеет обосновать и
сформировать ответ.
Оценка «4» - при ответе допускает неточности; ошибки в речи; ошибки
исправляет только при помощи учителя.
Оценка «3» - материал излагает недостаточно полно и последовательно;
допускает ряд ошибок в речи; ошибки исправляет при постоянной помощи учителя и
обучающихся.
Письменный ответ:
Оценка «5» - выполнил работу без ошибок;
Оценка «4» - допустил в работе 1 или 2 ошибки;
Оценка «3» - допустил в работе 5 ошибок;
Оценка «2» - не ставится.
Практическая работа на ПК:
оценка «5» ставится, если:
 обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ПК;
 работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое
представление результата работы;
оценка «4» ставится, если:
 работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное
владение навыками работы с ПК в рамках поставленной задачи;
 правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более
трех ошибок;
 работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы
к решению поставленной задачи.
оценка «3» ставится, если:
 работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но обучающийся
владеет основными навыками работы на ПК, требуемыми для решения поставленной
задачи.
оценка «2» - не ставится.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс
№

Тема предмета

Колво
часов

Цели изучения
курса
информатики.
Техника
безопасности и
организация
рабочего места

Персональный
компьютер универсальное
устройство для
работы с
информацией

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Информация вокруг нас. Цели изучения курса информатики – 6 часов
Знакомство
с
учебником Знакомятся
с
учебником Знакомятся
с
учебником
информатики, цель и задачи информатики, с целью и задачами информатики,
с
целью
и
учебного предмета.
учебного предмета. Принимают задачами учебного предмета.
Закрепление правил по технике участие в беседе, отвечают на Принимают участие в беседе,
безопасности и организации вопросы по теме «Техника отвечают на вопросы по теме
рабочего места при работе с безопасности
и
организация «Техника
безопасности
и
компьютером
рабочего места при работе с организация рабочего места при
компьютером», с опорой на работе с компьютером»
условные пиктограммы
Знакомство
с
понятием Знакомятся с ключевыми словами Знакомятся
с
ключевыми
«Информация».
Ключевые (информация,
сигнал, словами (информация, сигнал,
слова (информация, сигнал, непрерывный сигнал, дискретный непрерывный
сигнал,
непрерывный
сигнал, сигнал,
виды
информации, дискретный
сигнал,
виды
дискретный
сигнал,
виды свойства
информации), информации,
свойства
информации,
свойства записывают в тетрадь определения информации), записывают в
информации).
«Свойства и виды информации». тетрадь определения «Свойства
Как
человек
получает Отвечают
на
вопросы
по и виды информации». Отвечают
информацию.
пройденной теме в форме теста на вопросы по пройденной теме
Виды информации.
(выбирают
один
ответ
из
Свойства информации.
предложенных трёх)

Персональный
компьютер универсальное
устройство для
работы с
информацией

Программное и
аппаратное
обеспечение
компьютера

Данные
и
хранение
информации
Знакомство с компьютерными
технологиями (ИТ, ИКТ).
Информационные
процессы,
сбор и обработка, хранение,
передача информации

Знакомство с современными
устройствами для работы с
информацией.
Электронно – вычислительные
машины и компьютеры.
Знакомство с программным
обеспечением
компьютера
(операционная система).
Оптический привод (DVD, Bluray), блок питания)
Ознакомление с главным меню.

Знакомятся с компьютерными
технологиями (ИТ, ИКТ).
Записывают
в
тетрадь
определения
информационных
процессов (сбор и обработка,
хранение, передача информации).
Отвечают
на
вопросы
по
пройденной теме в форме теста
(выбирают
один
ответ
из
предложенных трёх)
Знакомятся
с
современными
устройствами для работы с
информацией.
Называют
и
показывают
электронно – вычислительные
машины и компьютеры.
Выбирают и запускают нужную
программу.
Работают
с
основными
элементами
пользовательского
интерфейса: используют меню,
работают с окнами (изменять
размеры и перемещать окна), с
помощью учителя

Знакомятся с компьютерными
технологиями (ИТ, ИКТ).
Записывают
в
тетрадь
определения информационных
процессов (сбор и обработка,
хранение,
передача
информации).
Отвечают
на вопросы по
пройденной теме.
Знакомятся с современными
устройствами для работы с
информацией.
Называют
и
показывают
электронно – вычислительные
машины и компьютеры.
Выбирают и запускают нужную
программу.
Работают
с
основными
элементами пользовательского
интерфейса: используют меню,
работают с окнами (изменять
размеры и перемещать окна)

Периферийные
устройства ввода и
вывода
информации

Информация и её
свойства.
Практическая
работа №1
«Редактируем
текст»

Знакомство с периферийными
устройствами ввода и вывода
информации
(внешние
накопители, флэш – карты,
модемы, мониторы, проекционная
техника, мышь)

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Периферийные
устройства компьютера».
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с
помощью клавиатуры и мыши (с
помощью учителя)
Знакомство с периферийными Принимают участие в беседе,
устройствами ввода и вывода рассматривают
информации (клавиатура, сканер, демонстрационный
материал,
принтеры, аудиосистема)
отвечают на вопросы по теме
Тест по теме «Программное, презентации
«Периферийные
аппаратное
и
периферийное устройства компьютера».
устройство компьютера
Отвечают
на
вопросы
по
пройденной теме в форме теста
(выбирают
один
ответ
из
предложенных трёх)
Информация вокруг нас. Информация и её свойства – 9 часов
Просмотр презентации по теме Смотрят презентацию, участвуют
«Информация и ее свойства»
в беседе, отвечают на вопросы по
Выполнение
практической теме.
работы «Редактируем текст» по Выполняют
практическую
вариантам 1,2
работу.
Задание 1.
1. Занимают
правильное
положение перед компьютером.
2. Открывают в текстовом
редакторе
Word
документ

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Периферийные
устройства компьютера».
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с
помощью клавиатуры и мыши
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Периферийные
устройства компьютера».
Отвечают на вопросы по
пройденной теме в форме
теста
Смотрят
презентацию,
участвуют в беседе, отвечают
на вопросы по теме.
Выполняют
практическую
работу.
Задание 1.
1. Занимают
правильное
положение
перед
компьютером.
2. Открывают в текстовом

«Вставка»
из
папки
«Заготовки».
3. В первом задании вставляют
в каждое слово одну букву так,
чтобы получилось новое слово.
4. Во
втором
задании
дописывают слова.
5. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Вставка».
Задание 2.
1. Открывают документ docx из
папки «Заготовки».
2. В первом задании убирают в
каждом слове одну согласную
так, чтобы получилось новое
слово.
3. Во втором задании убирают
«лишнее» слово в каждой строке.
Для удаления символа/слова
используют клавиши Delete или
Backspace.
4. Сохраняют свою работу в
личной
папке
под
именем «Удаление».

редакторе Word документ
«Вставка» из папки Заготовки.
3. В
первом
задании
вставляют в каждое слово
одну букву так, чтобы
получилось новое слово.
4. Во
втором
задании
дописывают слова.
5. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Вставка».
Задание 2.
1. Открывают документ
docx из папки «Заготовки».
2. В первом задании убирают
в
каждом
слове
одну
согласную
так,
чтобы
получилось новое слово.
3. Во втором задании убирают
«лишнее» слово в каждой
строке.
Для удаления символа/слова
используют клавиши Delete
или Backspace.
4.Сохраняют свою работу в
личной
папке
под
именем «Удаление».
Задание 3
1.
Открывают
документ
docx из папки «Заготовки».
2. Фиксируют режим ввода
прописных букв. Для этого

Информационные
процессы.
Практическая
работа №2
«Форматируем
текст»

Презентация
по
теме
«Информационные процессы»:
сбор информации;
информационные процессы;
информационная
деятельность,
обработка
и
хранение
информации,
передача
информации, источник, канал
связи, приёмник)
Выполнение
практической
работы по теме «Форматируем
текст», по вариантам 1,2

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Форматируем
текст».
Выполняют
практическую
работу «Форматируем текст»
Вариант 2.
Набирают текст по образцу.
Сохраняют свою работу в личной
папке под именем «Текст».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

один раз нажимают на
клавишу Caps Lock на
клавиатуре.
3. Заменяют в каждом из
приведённых слов одну букву
так,
чтобы
получились
названия городов и рек.
4. Сохраняют свою работу в
личной
папке
под
именем «Замена».
5. Завершают работу с
текстовым редактором Word
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Форматируем
текст».
Выполняют
практическую
работу «Форматируем текст»
Вариант 1.
Набирают и форматируют
текст в соответствии с
указаниями, c содержащимися
непосредственно в тексте:
Абзац с выравниванием по
левому краю, отступ всего
абзаца слева 7 см, шрифт
Times New Roman, размер 12
пт, начертание полужирный,
цвет текста синий.
Абзац с выравнивание по

Формы
представления
информации.
Практическая
работа №3
«Создаем простые
таблицы»

Представление презентации по
теме «Формы представления
информации»
 знак;
 знаковая система;
 естественные языки.
Выполнение
практической
работы по теме «Создаём простые
таблицы»

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
Выполняют
практическую
работу
«Создаём
простые
таблицы».
Открывают текстовый редактор
Microsoft Word (Пуск — Все
программы — Microsoft Office —
Microsoft Word). Вводят текст –
название таблицы «Оценки за
год».
На вкладке Вставка в группе
Таблицы
нажимают
кнопку
Таблица.
Перетаскивают

ширине,
выступ
первой
строки, шрифт Arial, размер
16, начертание курсив, текст
подчеркнутый.
Абзац с выравниванием по
левому краю, отступ справа 5
см, междустрочный интервал
полуторный.
Размер
20,
начертание Обычный
Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Текст».
Завершают
работу
с
текстовым редактором Word
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
Выполняют
практическую
работу «Создаём простые
таблицы»
Открывают
текстовый
редактор
Microsoft
Word (Пуск — Все программы
— Microsoft Office — Microsoft
Word).
Вводят
текст
–
название таблицы «Оценки за
год».
На вкладке Вставка в группе
Таблицы нажимают кнопку

указатель
мыши,
создают
таблице семь строк и пять
столбцов.
Заполняют головки таблицы.
Заполняют таблицу на основании
данной информации (с помощью
учителя)
10

Формы
представления
информации.
Практическая
работа №3
«Создаем простые
таблицы»

Представление презентации по
теме «Формы представления
информации»:
формальные языки;
формы
представления
информации.
Выполнение
практической
работы по теме «Создаём простые
таблицы»

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
В текстовом редакторе создают
таблицу,
состоящую
из
4
столбцов и 8 строк.
Заполняют таблицу на основании
данной информации из текста.
Выделяют таблицу и оформляют
её, используют один из стилей
(автоформатов)
по
своему
усмотрению.
Сортируют
строки
по
возрастанию диаметров планет.
Сохраняют файл в личной папке
под именем «Планеты» (с
помощью учителя)

Представление презентации по Принимают участие в беседе,
теме
«Систематизация рассматривают

Таблица.
Перетаскивают
указатель мыши, создают
таблице семь строк и пять
столбцов.
Заполняют головки таблицы.
Заполняют
таблицу
на
основании
данной
информации
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
В
текстовом
редакторе
создают таблицу, состоящую
из 4 столбцов и 8 строк.
Заполняют
таблицу
на
основании
данной
информации из текста.
Выделяют
таблицу
и
оформляют её, используют
один
из
стилей
(автоформатов) по своему
усмотрению.
Сортируют
строки
по
возрастанию
диаметров
планет.
Сохраняют файл в личной
папке под именем «Планеты»
Принимают участие в беседе,
рассматривают

информации»:
систематизация;
нумерованные списки;
маркированные списки;
многоуровневые списки.
Выполнение
практической
работы по теме «Создаём списки»
по вариантам 1,2

демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Систематизация
информации».
Выполняют
практическую
работу.
«Создаём списки» «Царство
животных»
Создают нумерованные списки

демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Систематизация
информации».
Выполняют
практическую
работу.
В
текстовом
редакторе
создают новый документ.
В верхней части страницы
создают заголовок:
«Фонетический разбор»
Устанавливают
текстовый
курсор
под
созданным
заголовком.
Активизируют
инструмент
Нумерация.
На
экране
появится
первый
номер
списка
Вводят
текст,
нажимают
клавишу Enter в конце
каждого пункта (элемента)
списка.
Отменяют
продолжение
списка, два раза нажав
клавишу Enter.
Сохраняют файл в личной
папке
под
именем
«Фонетика».

Систематизация
информации.
Практическая
работа №4
«Создаём списки»

Закрепление
по
теме
«Систематизация информации»:
систематизация;
нумерованные списки;
маркированные списки;
многоуровневые списки.
Выполнение
практической
работы по теме «Создаём списки»
по вариантам 1,2

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают
на
вопросы
по
теме
презентации
«Систематизация
информации».
Выполняют
практическую
работу «Создаём списки»
«Царство растений»
Создают
нумерованные
списки
Сохраняют файл в личной
папке под именем «Царство
растений»

Диаграммы.
Практическая
работа № 5
«Строим
диаграммы»

Представление презентации по
теме «Диаграммы».
Виды диаграмм и их назначение.
столбчатые;
линейные;
круговые.
Выполнение
практической
работы «Строим диаграммы»
(столбчатые), по вариантам 1, 2

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают
на
вопросы
по
теме
презентации «Диаграммы».
Выполняют
практическую
работу «Строим диаграммы»
Вариант 2
Построить
столбчатую
диаграмму длины рек:
Истра – 110 км,

Создают в текстовом редакторе
новый документ.
В верхней части страницы
создают заголовок:
«Дни недели»
Устанавливают
курсор
под
созданным заголовком.
Включают
нумерацию
автоматически.
Для этого:
введите 1. (цифра 1 и точка);
через пробел наберите название
первого дня недели и нажмите
клавишу Enter.
Создают перечень дней недели
(понедельник,
вторник,
…,
воскресенье), нажимая клавишу в
конце каждого элемента списка.
Сохраняют файл в личной папке
под именем «Неделя»
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Диаграммы».
Выполняют практическую работу
«Строим диаграммы»
Вариант 1
Постройте линейную диаграмму
по
следующим
данным:
наибольшая глубина озера Байкал
1620м,

Диаграммы.
Практическая
работа № 5
«Строим
диаграммы»

Малая Истра – 48 км,
Маглуша – 40 км,
Нудоль – 26 км,
Молодильня – 22 км.
С помощью учителя
Сохраните
файл
в
собственной
папке
под
именем «Озёра» и
закройте программу
Закрепление
по
теме Отвечают на вопросы по
«Диаграммы» - тестирование.
пройденной теме в форме
Выполнение
практической теста (выбирают один ответ
работы «Строим диаграммы» из предложенных трёх).
(столбчатые), по вариантам 1, 2
Выполняют
практическую
работу «Строим диаграммы»
Вариант 2.
В
текстовом
редакторе
представьте
следующую
информацию в табличной
форме: Тихий океан имеет
площадь 179 млн км2,
Атлантический — 93 млн
км2, Индийский — 75 млн
км2 и Северный Ледовитый
— 13 млн км2.
По
таблице
постройте
круговую
диаграмму
«Площади
океанов».
Предусмотрите
вывод
названия
диаграммы,
легенды и выраженный в
процентах вклад каждого

Онежского озера 127м,
озера
Иссык-Куль
668м,
Ладожского озера 225м
Сохраните файл в собственной
папке под именем «Озёра» и
закройте программу

Отвечают
на
вопросы
по
пройденной теме в форме теста.
Выполняют практическую работу
«Строим диаграммы»
Вариант 1.
В
текстовом
редакторе
представьте
следующую
информацию в табличной форме:
Площадь России равна 17,1 млн.
км2, площадь Китая
-9,6 млн. км2, площадь
Индии 3,3 млн. км2
и площадь США 9,4 млн. км2
Оформите приведенные данные в
виде таблицы
По таблице постройте столбчатую
диаграмму
Сохраните файл в собственной
папке под именем «Площадь» и
закройте программу

Контрольная
работа «Обработка
информации
средствами
текстового и
графического
редакторов»

Запуск программы
Power Point

Слайды. Создание
слайдов.
Практическая

океана в воды Мирового
океана (команда Параметры
диаграммы).
Сохраните файл в личной
папке под именем «Океаны»
и закройте программу
Оценивание и проверка уровня Выполняют
задания Выполняют задания контрольной
знаний, обучающихся по теме: контрольной
работы работы
(компьютерный
«Обработка
информации (компьютерный практикум)
практикум)
средствами
текстового
и
графического редакторов»
Мультимедиа - 14 часов
Знакомство с программой Power Знакомятся с программой
Point.
Power
Point.
Запускают
Презентация по теме «Работа в программу Power Point на
программе «Power Point».
компьютере, знакомятся с
анализировать пользовательский инструментами для работы в
интерфейс
используемого программе
с
помощью
программного
средства; учителя
определять
условия
и
возможности
применения
программного
средства
для
решения типовых задач;
выявлять общее и отличия в
разных программных продуктах,
предназначенных для решения
одного класса задач
Создание
презентаций
с Запускают
компьютер,
использованием
готовых открывают программу Power
шаблонов.
Выполнение Point. Создают презентацию,

Знакомятся с программой Power
Point. Запускают программу Power
Point на компьютере, знакомятся с
инструментами для работы в
программе

Запускают компьютер, открывают
программу Power Point. Создают
презентацию, используют готовые

работа №6
«Создаём слайд шоу»

Слайды. Создание
слайдов.
Практическая
работа №6
«Создаём слайдшоу»

практической работы
«Создаём слайд - шоу»

используют
готовые
шаблоны
(с
помощью
учителя)
Практическая работа:
Создайте
презентацию
«Устройство компьютера» из
шести слайдов. Подберите
дизайн презентации и тип
макета для каждого слайда.
Тестирование по теме «Программа Запускают
компьютер,
Power Point».
открывают программу Power
Выполнение практической работы Point. Создают презентацию,
«Создаём слайд - шоу»
используют
готовые
шаблоны
(с
помощью
учителя)
Практическая работа:
Создать
презентацию,
состоящую из 8 слайдов.
Презентация должна иметь
следующую структуру:
1-й слайд – титульный;
2 – содержание презентации;
3, 4, 5, 6-й слайды содержат
текстовую,
графическую
информации по теме
презентации;
7, 8 слайды заполните
картинками
по
теме

шаблоны (с помощью учителя)
Практическая работа:
Создайте
презентацию
«Устройство компьютера» из
шести слайдов. Подберите дизайн
презентации и тип макета для
каждого слайда.

Запускают компьютер, открывают
программу Power Point.
Практическая работа:
Создать презентацию, состоящую
из 8 слайдов.
Презентация
должна
иметь
следующую структуру:
1-й слайд – титульный;
2 – содержание презентации;
3, 4, 5, 6-й слайды содержат
текстовую,
графическую
информации по теме презентации;
7, 8 слайды заполните картинками
по теме презентации.
В презентации по необходимости
установить на объекты эффекты
анимации

Создание рисунка в
программе Power
Point

Презентация по теме «Работа в
программе
«Power
Point»
(создание рисунка).

Создание рисунка в
программе Power
Point

Тест по теме «Работа в программе
«Power Point».

Инструменты для
работы с фигурами

Презентация по теме «Работа с
фигурами в программе «Power
Point».
Практическая работа «Рисуем
фигуры»

презентации.
В
презентации
по
необходимости установить
на
объекты
эффекты
анимации
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point. Создают рисунок в
программе
на
тему
«Животные» с помощью
учителя
Отвечают на вопросы теста
по теме «Работа в программе
«Power Point».
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point. Создают рисунок в
программе на тему «Морское
дно» с помощью учителя
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point, рисуют фигуры (с

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point. Создают
рисунок в программе на тему
«Животные»

Отвечают на вопросы теста по
теме «Работа в программе «Power
Point».
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point. Создают
рисунок в программе на тему
«Морское дно» с помощью
учителя
Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point, рисуют
фигуры

Дизайн. Создание
рисунка из
нескольких фигур
на одном слайде.
Практическая
работа №7
«Создание рисунка
на слайде»

Презентация по теме «Дизайн».
Создание рисунка из нескольких
фигур на одном слайде.
Выполнение практической работы
по теме «Создание рисунка на
слайде»

Закрепление по теме «Дизайн».
Создание рисунка из нескольких
фигур на одном слайде.
Выполнение практической работы
по теме «Создание рисунка на
слайде»

Формат. Дизайн.
Работа с клипами.
Практическая
работа №8
«Создание слайдов
с клипами»

Презентация по теме «Работа с
клипами».
Выполнение практической работы
по теме «Создание слайдов с
клипами»

помощью учителя)
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
(создают рисунки на слайде)
с помощью учителя
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
(создают рисунки на слайде)
с помощью учителя
Смотрят
презентацию
«Работа
с
клипами»,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
(создают слайды с клипами)

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу
(создают рисунки на слайде) по
заданию на карточке

Смотрят презентацию «Работа с
клипами»,
слушают
учителя,
участвуют беседе. Запускают
компьютер, открывают программу
Power
Point.
Выполняют
практическую работу (создают
слайды с клипами) по заданию на
карточке

Формат. Дизайн.
Работа с клипами.
Практическая
работа №8
«Создание слайдов
с клипами»

Закрепление по теме «Работа с
клипами».
Выполнение практической работы
по теме «Создание слайдов с
клипами»

Картинки,
фотографии и
звуки,
расположенные по
темам или
ключевым словам.
Практическая
работа №9
«Вставка
изображений и
звука в
презентацию»

Презентация по теме «Картинки
фотографии, звуки».
Выполнение практической работы
по теме «Вставка изображений и
звука в презентацию»

с помощью учителя
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
(создают слайды с клипами)
с помощью учителя
Смотрят
презентацию
«Вставка изображений и
звука
в
презентацию»,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
«Вставка изображений и
звука в презентацию» с
помощью учителя

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point.
Выполняют практическую работу
(создают слайды с клипами) по
заданию на карточке

Смотрят презентацию «Вставка
изображений
и
звука
в
презентацию», слушают учителя,
участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу
«Вставка изображений и звука в
презентацию» по заданию на
карточке

Картинки,
фотографии и
звуки,
расположенные по
темам или
ключевым словам.
Практическая
работа №9
«Вставка
изображений и
звука в
презентацию»
Выполнение
итогового минипроекта

Закрепление по теме «Картинки
фотографии, звуки».
Выполнение практической работы
по теме «Вставка изображений и
звука в презентацию»

Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
«Вставка изображений и
звука в презентацию» с
помощью учителя

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу
«Вставка изображений и звука в
презентацию» по заданию на
карточке

Готовят
проект
по
теме
«Графическая информация» в
виде презентации

Выполнение
итогового минипроекта

Подготовка к итоговому проекту Готовят проект по теме
по теме «Информация вокруг «Информация вокруг нас», в
нас».
виде презентации с помощью
учителя
Защита
проекта
по
теме Представляют
готовую
«Информация вокруг нас».
презентацию
по
теме
«Информация вокруг нас»
Сеть интернет – 5 часов

Интернет как среда
общения с
помощью
компьютера.

Проведение анкетирования.
Работа с исторической справкой
«История рождения интернета».
Введение
новых
терминов:
«Интернет», «виртуальная жизнь»,
«реальная жизнь».
Знакомство с виртуальной и
реальной сторонами жизни в сети

Отвечают на вопросы в анкете,
участвуют в обсуждении
Зачитывают
историческую
справку,
записывают
дату
«рождения» сети интернет (1969
год) и дату всеобщей доступности,
использования
Всемирной
паутины (1991 год),

Отвечают
на
вопросы
анкеты.
Зачитывают историческую
справку,
отвечают
на
вопросы, записывают дату
«рождения» сети интернет
(1969 год) и дату всеобщей
доступности, использования

Представляют
готовую
презентацию
по
теме
«Информация вокруг нас»

интернет, беседа.
Работа в группах выявление
негативных и позитивных сторон
виртуальной
жизни
в
сети
интернет.
Составление
сравнительной
таблицы «Плюсы и минусы
интернета».

Структура сети
Интернет
Практическая
работа № 10
«Вводим текст»

Всемирной паутины (1991
год).
Находят в словаре значение
новых
терминов:
«Интернет»,
«виртуальная
жизнь», «реальная жизнь»,
запоминают.
Слушают рассказ учителя,
узнают о виртуальной и
реальной стороне жизни в
сети интернет, отвечают на
вопросы.
Заполняют сравнительную
таблицу «Плюсы и минусы
интернета» по образцу
Презентация по теме «Структура Смотрят
презентацию,
сети интернет».
слушают учителя, участвуют
Выполнение практической работы беседе.
«Вводим текст»
В текстовом процессоре
OpenOffice.org
Writer
создайте новый документ.
Для этого: щёлкните на
кнопке
Создать
или
выполните команду Файл —
Создать
—
Текстовый
документ.
Из
букв,
образующих
слово Снегурочка, составьте

отвечают на вопросы:
- с чего же начинался Интернет?
- кто его создатели?
- как он развивался?
Слушают рассказ учителя, узнают
о виртуальной и реальной стороне
жизни в сети интернет, приводят
примеры, коллективно обсуждают
Заполняют
сравнительную
таблицу «Плюсы и минусы
интернета»

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
В
текстовом
процессоре
OpenOffice.org Writer создайте
новый документ. Для этого:
щёлкните на кнопке Создать или
выполните
команду
Файл—
Создать — Текстовый документ.
Из
букв,
образующих
слово Снегурочка, составьте как
можно больше разных слов.
Например: ночка, урок и т. д.
Наберите придуманные слова в

Поиск информации
в WWW.
Технология поиска
в системе Яндекс.
Практическая
работа №10 «Ищем
информацию в сети
Интернет»

как можно больше разных
слов. Например, ночка, урок
и
т.
д.
Наберите
придуманные слова в строку,
разделяя их запятой.
Сохраните результат своей
работы в личной папке в
документе «Снегурочка».
Закройте окно программы
Open Office с помощью
учителя
Алгоритмы и технологии Яндекс, Знакомятся с алгоритмами и
как работает поиск.
технологиями
поисковой
Выполнение практической работы системы Яндекс.
по теме «Ищем информацию в Выполняют
практическую
сети Интернет»
работу:
 подключаются
к
Интернету.
Выбирают
одну
из
поисковых систем.
Заходят на один из сайтов
поисковых систем: google.ru,
yandex.ru, mail.ru, rambler.ru.
Вводят в специальное окно
свой
поисковый
запрос
«Памятник клавиатуре» и
щёлкните мышью на кнопке
Найти.

строку, разделяя их запятой.
Сохраните результат своей работы
в личной папке в документе
«Снегурочка».
Закройте окно программы Open
Office. При наличии доступа к
сети Интернет отправьте файл
«Снегурочка» по электронной
почте учителю информатики, с
помощью учителя
Знакомятся с алгоритмами и
технологиями поисковой системы
Яндекс.
Выполняют практическую работу:
подключаются к Интернету.
Выбирают одну из поисковых
систем.
Заходят на один из сайтов
поисковых систем: google.ru,
yandex.ru, mail.ru, rambler.ru.
Вводят в специальное окно свой
поисковый запрос «Памятник
клавиатуре» и щёлкните мышью
на кнопке Найти.
Результат поиска — ссылки на
огромное количество найденных
Интернет-страниц. Каждая ссылка

Результат поиска — ссылки
на огромное количество
найденных
Интернетстраниц. Каждая ссылка
сопровождается
кратким
описанием имеющейся на
странице
информации.
Сначала идут ссылки на
страницы,
содержание
которых наиболее полно и
точно соответствует запросу.
Говорят,
что
страницы
отсортированы
по
релевантности. Зайдите на 23 сайта из верхней части
списка.
Прочитайте
информацию о памятнике
клавиатуре.
В
текстовом
редакторе
откройте
документ
Клавиатура.rtf из папки
Заготовки
с
помощью
учителя

сопровождается
кратким
описанием
имеющейся
на
странице информации. Сначала
идут
ссылки
на
страницы,
содержание которых наиболее
полно и точно соответствует
запросу. Говорят, что страницы
отсортированы по релевантности.
Зайдите на 2-3 сайта из верхней
части
списка.
Прочитайте
информацию
о
памятнике
клавиатуре.
В текстовом редакторе откройте
документ Клавиатура.rtf из папки
Заготовки с помощью учителя

Поиск информации
в WWW.
Технология поиска
в системе Яндекс.
Практическая
работа №10 «Ищем
информацию в сети
Интернет».

Тестирование
по
теме
«Технология поиска в системе
Яндекс».
Выполнение практической работы
по теме «Ищем информацию в
сети Интернет»

Отвечают на вопросы теста
по теме «Технология поиска
в
системе
Яндекс»,
(выбирают
варианты
из
предложенных трёх).
Выполняют
практическую
работу.
В Интернете найдите ответы
на следующие вопросы:
Кто является изобретателем
компьютерного
манипулятора «мышь»?
В
каком
году
была
изобретена
компьютерная
мышь?
Как
выглядела
первая
компьютерная мышь?
На основании найденной
информации
подготовьте
небольшое сообщение на
тему
«История
компьютерной
мыши»,
оформив соответствующий
документ
в
текстовом
редакторе.
Не
забудьте
указать
источник
информации, которым вы
воспользовались.

Отвечают на вопросы теста по
теме «Технология поиска в
системе
Яндекс»,
(выбирают
варианты из предложенных трёх).
Выполняют практическую работу.
В Интернете найдите ответы на
следующие вопросы:
Кто
является
изобретателем
компьютерного
манипулятора
«мышь»?
В каком году была изобретена
компьютерная мышь?
Как
выглядела
первая
компьютерная мышь?
На
основании
найденной
информации
подготовьте
небольшое сообщение на тему
«История компьютерной мыши»,
оформив
соответствующий
документ в текстовом редакторе.
Не забудьте указать источник
информации,
которым
вы
воспользовались.
Сохраните текст сообщения в
личной
папке
под
именем
«Мышь»

Итоговое
тестирование

Сохраните текст сообщения
в личной папке под именем
«Мышь» с помощью учителя
Оценивание и проверка уровня Выполняют
итоговое Выполняют
знаний, обучающихся в форме тестирование
тестирование
тестирования
по
теме:
«Информатика вокруг нас»

итоговое

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс
№

Тема урока

п/п

Колво
часов

Цели изучения
курса
информатики.
Техника
безопасности и
организация
рабочего места

Информация
вокруг нас

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Информация вокруг нас- 12 часов
Просмотр презентации «Курс
Смотрят презентацию
информатики. Информатика для
«Курс информатики. Информатика
начинающих».
для начинающих».
Правила безопасной работы с
Перечисляют правила безопасной
компьютером.
работы с компьютером и
Организация рабочего места
организации рабочего места по
таблице в учебнике
Просмотр презентации по теме
«Виды информации».
Действия с информацией
(получение, обработка, хранение,
передача)

Смотрят презентацию
«Виды информации».
Отвечают на вопрос «что такое
информация?» Называют,
перечисляют виды информации,
приводят примеры. Называют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией.
Выполняют действия по передачи
информации, ее приему, обработке
и сохранению с помощью учителя

Достаточный уровень

Смотрят презентацию
«Курс информатики.
Информатика для
начинающих».
Называют правила безопасной
работы с компьютером и
организации рабочего места
Смотрят презентацию
«Виды информации».
Отвечают на вопрос «что такое
информация?» Называют,
перечисляют виды информации,
приводят примеры. Называют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией.
Выполняют действия по
передачи информации, ее
приему, обработке и
сохранению

Компьютер —
универсальная
машина для
работы с
информацией

Просмотр презентации по теме
«Компьютер – универсальная
машина для работы с
информацией».
Основные части компьютера. Виды
компьютеров. Включение и
выключение компьютера.
Команда для правильного
выключения компьютера

Смотрят презентацию «Компьютер
– универсальная машина для
работы с информацией».
Называют основные компоненты
компьютера. Называют виды
компьютеров. Показывают, где
располагается кнопка включения
компьютера (ноутбука). Включают
компьютер (ноутбук). Знают и
показывают команды для
правильного выключения
компьютера. Выключают
компьютер

Компьютер —
универсальная
машина для
работы с
информацией

Компьютер, его назначение и
устройство.
Типы файлов. Изображение файлов
на компьютере

Перечисляют
основные
компоненты
компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника). Читают имя
файлов.
Показывают
на
компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
при помощи учителя

Смотрят презентацию
«Компьютер – универсальная
машина для работы с
информацией».
Называют основные
компоненты компьютера.
Называют виды компьютеров.
Знают и показывают, где
располагается кнопка
включения компьютера
(ноутбука). Включают
компьютер (ноутбук). Знают и
показывают команды для
правильного выключения
компьютера. Выключают
компьютер
Перечисляют основные
компоненты компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника). Читают имя
файлов. Показывают на
компьютере изображения папок
и читают их названия.
Называют файлы, которые
хранятся в папке. Отвечают на
вопрос «Для чего создают
папки?»

Ввод
информации в
память
компьютера.
Практическая
работа № 1
«Клавиатура.
Основная
позиция
пальцев на
клавиатуре»

Принятие правильного положения
за компьютером.
Просмотр презентации
«Клавиатура. Устройство и
назначение».
Устройства ввода информации.
Зоны разделения клавиатуры.
Основная позиция пальцев.
Выполнение практической работы
№ 1 «Клавиатура. Основная
позиция пальцев на клавиатуре»

Принятие правильного положения
за компьютером. Выполнение
практической работы № 1
«Клавиатура. Основная позиция
пальцев на клавиатуре»

Смотрят презентацию
«Клавиатура. Устройство и
назначение». Принимают
правильное положение за
компьютером. Показывают на
рисунке устройства для ввода
информации. Рассматривают
клавиатуру. Запускают программу
Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
- Блокнот при помощи учителя.
Щёлкают левой кнопкой мыши по
кнопке Блокнот. Закрывают
программу Блокнот без
сохранения изменений при
помощи учителя
Принимают правильное
положение за компьютером.
Рассматривают клавиатуру.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот при помощи учителя.
Щёлкают левой кнопкой мыши по
значку Блокнот. Находят курсор.
Набирают авыф левой рукой,
нажимают Пробел, а затем
набирают олдж правой рукой.
Закрывают программу Блокнот
без сохранения изменений при
помощи учителя

Смотрят презентацию
«Клавиатура. Устройство и
назначение». Принимают
правильное положение за
компьютером. Называют
устройства для ввода
информации. Рассматривают
клавиатуру. Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
Блокнот
Щёлкают левой кнопкой мыши
по кнопке Блокнот. Закрывают
программу Блокнот без
сохранения изменений
Принимают правильное
положение за компьютером.
Рассматривают клавиатуру.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные –
Windows - Блокнот
Щёлкают левой кнопкой мыши
по значку Блокнот. Находят
курсор. Набирают авыф левой
рукой, нажимают Пробел, а
затем набирают олдж правой
рукой. Закрывают программу
Блокнот без сохранения
изменений

Клавиатура.
Практическая
работа
№2
«Вспоминаем
клавиатуру»

Принятие правильного положения
за компьютером. Просмотр
презентации по теме «Клавиатура».
Выполнение практической работы
№2 «Вспоминаем клавиатуру»

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот при помощи учителя.
Находят курсор. Набирают свое
имя и фамилию, используя
клавишную комбинацию SHIFT +
{буква} с помощью учителя. С
помощью
клавиши Enter переходят на новую
строку. Набирают
слово Информатика. С помощью
символов, изображенных в
верхней части цифровых клавиш,
выполняют рисунок при помощи
учителя. Закрывают программу
Блокнот без сохранения
изменений

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
- Блокнот. Находят курсор.
Набирают свое имя и фамилию,
используя клавишную
комбинацию SHIFT + {буква}. С
помощью
клавиши Enter переходят на
новую строку. Набирают
слово Информатика. С
помощью символов,
изображенных в верхней части
цифровых клавиш, выполняют
рисунок. Закрывают программу
Блокнот без сохранения
изменений

Управление
компьютером.
Практическая
работа № 3
«Приемы
управления
компьютером»

Просмотр презентации
«Управление компьютером».
Принятие правильного положения
за компьютером.
Выполнение практической работы
№3 по теме «Приемы управления
компьютером»
(Программы и документы, рабочий
стол. Управление компьютером с
помощью мыши)

Смотрят
презентацию
«Управление
компьютером».
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Рассматривают значки, которые
располагаются на Рабочем столе,
находят панель задач и кнопку
Пуск. Находят на экране стрелку
— указатель мыши. Перемещают
мышь по поверхности стола,
наводят указатель мыши на
кнопку Пуск при помощи учителя.

Принимают правильное
положение за компьютером.
Рассматривают значки, которые
располагаются на Рабочем
столе, находят панель задач и
кнопку Пуск. Находят на экране
стрелку — указатель мыши.
Перемещают мышь по
поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку
Пуск. Наводят указатель мыши

Хранение
информации.
Практическая
работа
№ 4 «Создаем
и сохраняем
файлы»

Хранение информации, память
компьютера, носитель информации,
файл, папка.
Просмотр презентации «Создаем и
сохраняем файлы».
Принятие правильного положения
за компьютером. Выполнение
практической работы №4 «Создаем
и сохраняем файл» (создание и
сохранение файла)

Наводят указатель мыши на
значок Корзина и выделяют его.
Находят Часы на панели задач.
Проверяют
точность
установленного на компьютере
времени при помощи учителя.
Открывают программу Блокнот,
находят элементы: строка
заголовка, строка меню, кнопка
Свернуть, кнопка Развернуть,
кнопка Закрыть, рабочая
область, рамка окна при помощи
учителя. Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна с
помощью учителя. Закрывают
программу Блокнот
Смотрят презентацию «Создаем и
сохраняем файлы».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса при помощи учителя

на значок Корзина и выделяют
его. Находят Часы на панели
задач. Проверяют точность
установленного на компьютере
времени.
Открывают программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка меню,
кнопка Свернуть, кнопка
Развернуть, кнопка Закрыть,
рабочая область, рамка окна.
Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна.
Закрывают программу Блокнот
Смотрят презентацию «Создаем
и сохраняем файлы».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
- Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса

Хранение
информации.
Практическая
работа
№ 4 «Создаем
и сохраняем
файлы»

Хранение информации, память
компьютера, носитель информации,
файл, папка.
Принятие правильного положения
за компьютером. Выполнение
практической работы №4 «Создаем
и сохраняем файл» (создание и
сохранение файла)

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса при помощи учителя

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
- Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса

Передача
информации

Знакомство с видами информации.
Виды с способы передачи
информации

Отвечают на вопрос что такое
информация. Перечисляют виды
информации, приводят примеры с
помощью учителя.

Контрольная
работа №1
«Устройство
компьютера и
основы
пользовательск
ого
интерфейса»

Выполнение контрольной
работы №1 «Устройство
компьютера и основы
пользовательского интерфейса»

Отвечают на вопросы теста с
помощью учебника

Дают определение информации.
Перечисляют виды
информации, приводят
примеры. Перечисляют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией
Отвечают на вопросы теста

Компьютерная
графика.
Графический
редактор Paint.
Практическая
работа
№5«Изучаем

Информационные технологии- 22 часа
Компьютерная графика,
Смотрят презентацию
графический редактор, рабочая
«Инструменты графического
область.
редактора». Показывают основные
Просмотр презентации
элементы окна графического
«Инструменты графического
редактора Paint на рисунке.
редактора».
Принимают правильное
Выполнение практической работы
положение за компьютером.

Смотрят презентацию
«Инструменты графического
редактора». Перечисляют
программы, которые помогают
человеку создавать
изображения на компьютере.
Называют основные элементы

инструменты
графического
редактора»

Устройства
ввода
графической
информации.
Практическая
работа
№6«Работаем
с
графическими
фрагментами»

№5 «Изучаем инструменты
графического редактора»
(карандаш, кисть)

Клавиатура, мышь, сканер,
графический планшет.
Просмотр презентации
«Графические фрагменты».
Принятие правильного положения
за компьютером
Выполнение практической работы
№6 «Графические фрагменты»

Запускают графический
редактор Paint:
Пуск - Стандартные – Windows Paint. Выбирают инструменты:
карандаш и кисть, изображение
линий при помощи этих
инструментов при помощи
учителя. Применение
инструментов: Овал,
Прямоугольник и Треугольник,
заливка их цветом при помощи
учителя.

Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический редактор
Paint при помощи учителя.
Открывают файл «Животные».
Выделяют и удаляют лишнее
животное, подписывают название
животного. Сохраняют рисунок в
папке при помощи учителя.

окна графического редактора
Paint.
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint:
Пуск - Стандартные – Windows
- Paint. Выбирают
инструменты: карандаш и
кисть, изображение линий при
помощи этих инструментов.
Применение
инструментов Овал,
Прямоугольник и Треугольник,
заливка их цветом при помощи
учителя.
Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Называют устройства, с
помощью которых можно
вводить графическую
информацию в компьютер.
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint. Открывают
файл «Животные», выделяют и
удаляют лишнее животное,
подписывают название
животного. Сохраняют рисунок

Преобразовани
е графических
изображений.
Практическая
работа № 7
«Работаем
с
графическими
фрагментами»

Просмотр презентации
«Графические фрагменты».
Выполнение практической работы
№7 ««Графические фрагменты»

Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Запускают графический редактор
Paint при помощи учителя.
Открывают файл «Цветы».
Копируют, вставляют фрагменты
цветов. Сохраняют работу в папке
под именем Букет с помощью
учителя.
Завершают работу в графическом
редакторе Paint

Создание
графических
изображений.
Практическая
работа № 8
«Планируем
работу
в
графическом
редакторе»

Просмотр презентации «Работа в
графическом редакторе».
Выполнение практической работы
№8 «Планируем работу в
графическом редакторе» (с
использованием инструмента
заливка)

Практическая
работа № 9
«Создание
изображения
по
теме
«Зима»

Просмотр презентации «Создание
изображения».
Выполнение практической работы
№9 «Создание изображения по теме
«Зима»

Смотрят презентацию «Работа в
графическом редакторе».
Принимают правильное
положения за компьютером.
Запускают графический редактор
Paint с помощью учителя. Рисуют
дом с помощью редактора Paint с
использованием инструмента
Заливка с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Дом».
Завершают работу в графическом
редакторе Paint
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический редактор
Paint с помощью учителя. Создают
изображение по теме «Зима» с
помощью учителя. Сохраняют

в папке
Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Запускают графический
редактор Paint. Открывают
файл «Цветы». Копируют,
вставляют фрагменты цветов.
Сохраняют работу в папке под
именем Букет.
Завершают работу в
графическом редакторе Paint
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint. Рисуют дом с
помощью редактора Paint с
использованием инструмента
Заливка. Сохраняют работу
папке под именем Дом.
Завершают работу в
графическом редакторе Paint

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint. Создают
изображение по теме «Зима».
Сохраняют работу папке под

работу в папке под именем
«Зима».
Завершают работу в графическом
редакторе Paint

именем «Зима».
Завершают работу в
графическом редакторе Paint

Контрольная
работа
№2
«Компьютерна
я графика»
Знакомство с
текстовым
редакторомWo
rd

Выполнение контрольной
работы №2 «Компьютерная
графика»

Отвечают на вопросы теста
(легкий вариант)

Отвечают на вопросы теста

Символ, слово, строка,
абзац, фрагмент,
правила набора текста.
Просмотр презентации «Текстовый
редактор Word»

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Отвечают на
вопрос «Что такое текст?».
Перечисляют основные элементы
текстового документа с помощью
учителя. Называют порядок ввода
текса с помощью учителя.

Знакомство с
текстовым
редакторомWo
rd

Просмотр презентации «Текстовый
редактор Word». Работа за
компьютером «Знакомство с
текстовым редакторомWord»

Основные
объекты

Знакомство с ключевыми словами и
понятиями: символ, слово, строка,

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Принимают
правильное положение за
компьютером. Запускают
текстовый редактор Word: Пуск –
Office Word - Новый документ
с помощью учителя. Набирают
слово информатика. Завершают
работу с текстовым редактором
Word без сохранения изменений с
помощью учителя
Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное

Смотрят презентацию
«Текстовый редактор Word».
Отвечают на вопрос «Что такое
текст?». Перечисляют основные
элементы текстового
документа. Называют порядок
ввода текса, перечисляют
клавиши которыми пользуются
при вводе текса
Смотрят презентацию
«Текстовый редактор Word».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word: Пуск - Office Word Новый документ. Набирают
слово информатика. Завершают
работу с текстовым редактором
Word без сохранения
изменений
Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное

текстового
документа.
Практическая
работа
№ 10 «Вводим
текст»

абзац, фрагмент, правила набора
текста
Просмотр презентации «Вводим
текст». Выполнение практической
работы №10 «Вводим текст»

Основные
объекты
текстового
документа.
Практическая
работа
№ 10 «Вводим
текст»

Просмотр презентации «Вводим
текст».
Выполнение практической работы
№10 «Вводим текст»

Основные
объекты
текстового
документа.
Практическая
работа № 10
«Вводим
текст»

Просмотр презентации «Вводим
текст».
Выполнение практической работы
№ 10 «Вводим текст»

положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
Word с помощью учителя.
Набирают загадки в текстовом
редакторе Word. Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка» с
помощью учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
Word с помощью учителя.
Набирают пословицу в текстовом
редакторе Word. Сохраняют работу
в папке под именем «Пословица» с
помощью учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают текстового редактора
Word
с
помощью
учителя.
Набирают отрывок сказки в
текстовом
редакторе
Word.
Сохраняют работу в папке под
именем «Сказка» с помощью
учителя.
Завершают работу с текстовым

положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
Word. Набирают загадки в
текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
Word. Набирают пословицу в
текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
именем «Пословица».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
Word. Набирают отрывок сказки
в текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
именем «Сказка».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Редактировани
е текста.
Практическая
работа
№11
«Редактируем
текст»

Знакомство с понятиями:
редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации
«Редактируем текст. Вставка».
Выполнение практической работы
№ 11 «Редактируем текст»

Редактировани
е текста.
Практическая
работа
№11
«Редактируем
текст»

Редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации
«Редактируем текст. Удаление».
Выполнение практической работы
№ 11 «Редактируем текст»

Редактировани
е текста.
Практическая
работа
№11
«Редактируем
текст»

Редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации
«Редактируем текст. Замена».
Выполнение практической работы
№ 11 «Редактируем текст»

редактором Word
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом редакторе
Word документ Вставка из папки
«Заготовки». Вставляют
пропущенные слова и буквы с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем
«Вставка».
Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Удаление».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Удаление из
папки «Заготовки» с помощью
учителя. Удаляют буквы и слова с
использованием клавиш Delete или
Backspace с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Удаление».
Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Замена».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Замена из
папки «Заготовки». Фиксируют
режим прописных букв с
использованием клавиши Caps
Lock с помощью учителя.

Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом
редакторе Word
документ Вставка из папки
«Заготовки». Вставляют
пропущенные слова и буквы.
Сохраняют работу в папке под
именем «Вставка».
Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Удаление».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Удаление
из папки «Заготовки». Удаляют
буквы и слова с использованием
клавиш Delete или Backspace.
Сохраняют работу в папке под
именем «Удаление».
Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Замена».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Замена из
папки «Заготовки». Фиксируют
режим прописных букв с
использованием клавиши Caps
Lock. Заменяют в словах буквы

Практическая
работа
№12
«Работаем
с
фрагментами
текста»

Просмотр презентации «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами
текста». Выполнение практической
работы №12 «Работаем с
фрагментами текста»

Практическая
работа
№12
«Работаем
с
фрагментами
текста»

Заменяют в словах буквы с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под
именем «Замена». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
Смотрят презентацию «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами
текста». Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом редакторе
Word документ Два гнома.
Выполняют замену "2" на "два", с
использованием команды
Заменить с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Два гнома»

с помощью. Сохраняют работу
в папке под именем «Замена».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Смотрят презентацию
«Фрагменты текса. Работа с
фрагментами текста».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом
редакторе Word документ Два
гнома. Выполняют замену "2"
на "два", с использованием
команды Заменить. Сохраняют
работу в папке под именем
«Два гнома»
Смотрят презентацию «Фрагменты Смотрят презентацию
текса. Работа с фрагментами
«Фрагменты текса. Работа с
текста». Принимают правильное
фрагментами текста».
положение за компьютером.
Принимают правильное
Открывают в текстовом редакторе положение за компьютером.
Word документ Байкал. Удаляют
Открывают в текстовом
повторяющиеся фрагменты текста редакторе Word
с помощью команды Вырезать с
документ Байкал. Удаляют
помощью учителя. Заменяют
повторяющиеся фрагменты
абзацы местами с использованием текста с помощью команды
команды Вырезать и Вставить с
Вырезать. Заменяют абзацы
помощью учителя. Сохраняют
местами с использованием
работу в папке под именем
команды Вырезать и

«Байкал».
Завершают работы с текстовым
редактором Word.
29

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Форматирован
ие текста.

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение

Смотрят презентацию
«Форматируем текст». Принимают
правильное положение за
компьютером. Запускают
текстовой редактор Word.
Набирают предложение:
«Каждый охотник желает знать,
где сидит фазан». Устанавливают
для каждого слова цвета, который
соответствует цвету радуги с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем
«Радуга»
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирования для каждой
строки (цвет, размер и начертание
шрифта) с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 2». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
Принятие правильного положения

Вставить. Сохраняют работу в
папке под именем «Байкал».
Завершают работы с текстовым
редактором Word.
Смотрят презентацию
«Форматируем текст».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовой редактор
Word. Набирают предложение:
Каждый охотник желает знать,
где сидит фазан. Устанавливают
для каждого слова цвета,
который соответствует цвету
радуги. Сохраняют работу в
папке под именем «Радуга»
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирования для каждой
строки (цвет, размер и
начертание шрифта).
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 2». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
Принятие правильного

Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

практической работы №13
«Форматируем текст»

за компьютером. Запускают
текстовый редактор Word.
Открывают документ «Загадка».
Выполняют форматирование для
каждой строки (цвет, размер и
начертание шрифта) с помощью
учителя. Сохраняют работу в
папке под именем «Загадка 3».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и начертание
шрифта) с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 4». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и начертание

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа №13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

положения за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и
начертание шрифта).
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 3». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и
начертание шрифта).
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 4». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и

Итоговая
контрольная
работа.
Подведение
итогов года

Выполнение итогового
тестирования

шрифта) с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 5». Завершают
работу с текстовым редактором
Word

начертание шрифта).
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 5». Завершают
работу с текстовым редактором
Word

Отвечают на вопросы теста
(легкий вариант)

Отвечают на вопросы теста